Американские ученые утверждают, что школьные оценки меняют психологический настрой учеников и оказывают влияние на их последующие результаты. Данные, полученные при исследовании опубликованы в Journal of Educational Psychology.

Суть эксперимента заключалась в следующем. Перед учениками с примерно одинаковыми способностями ставились логические задачки, собранные в тесты. Половина тестов были отмечены латинской буквой F, другая половина – буквой А (что означает в американской оценочной системе соответственно худший и лучший балл). Оказалось, что ученики, которых «программировали» буквой А справились с заданием значительно лучше, чем те, кто решали тесты с буквой F.